2025海南物化生487分左右能上什么大学 可以报考的院校名单
2025海南物化生487分能上的大学有:大连东软信息学院、南京理工大学泰州科技学院、山西师范大学、云南经济管理学院、首都师范大学科德学院、内蒙古工业大学、西安思源学院、武汉工商学院、吉林外国语大学、济南大学等,以下是一些可能适合此分数段的大学名单及录取分数线,供高考生参考!
2025海南物化生487分左右能报考的院校
院校名称 | 学科 | 批次 | 专业组 | 2024分数线 |
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哈尔滨商业大学 | 综合 | 本科批 | 02 | 483 |
辽宁对外经贸学院 | 综合 | 本科批 | 01 | 492 |
湖南石油化工职业技术学院 | 综合 | 专科批 | 01 | 488 |
江汉艺术职业学院 | 综合 | 专科批 | 05 | 486 |
福建农林大学 | 综合 | 本科批 | 04 | 483 |
西安翻译学院 | 综合 | 本科批 | 04 | 489 |
北京邮电大学世纪学院 | 综合 | 本科批 | 04 | 483 |
齐齐哈尔医学院 | 综合 | 本科批 | 80 | 483 |
三亚学院 | 综合 | 本科批 | 10 | 483 |
烟台南山学院 | 综合 | 本科批 | 03 | 488 |
哈尔滨医科大学 | 综合 | 本科批 | 81 | 483 |
济宁医学院 | 综合 | 本科批 | 01 | 483 |
张家界航空工业职业技术学院 | 综合 | 专科批 | 01 | 483 |
石家庄铁道大学四方学院 | 综合 | 本科批 | 03 | 488 |
北京科技大学天津学院 | 综合 | 本科批 | 07 | 483 |
广西科技师范学院 | 综合 | 本科批 | 06 | 483 |
西南财经大学天府学院 | 综合 | 本科批 | 03 | 491 |
平顶山学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 483 |
郑州工商学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 486 |
广东理工学院 | 综合 | 本科批 | 05 | 492 |
内蒙古民族大学 | 综合 | 本科批 | 02 | 492 |
烟台理工学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 484 |
长春财经学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 484 |
湖北医药学院 | 综合 | 本科批 | 01 | 483 |
衡阳师范学院南岳学院 | 综合 | 本科批 | 05 | 485 |
北京金融科技学院 | 综合 | 本科批 | 05 | 483 |
天津农学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 483 |
河南农业大学 | 综合 | 本科批 | 80 | 491 |
武汉商学院 | 综合 | 专科批 | 03 | 485 |
西京学院 | 综合 | 本科批 | 05 | 483 |
海南物化生487分左右能上的大学介绍
三亚学院
学校有专任教师1168人(不含外聘),其中具有正高级179人,副高级212人,高级职称占专任教师总数的33.48%;具有博士学位252人,占专任教师总数的21.58%,具有硕士学位710人,占专任教师总数的60.79%,硕博合计占专任教师总数的82.36%;35岁以下青年教师占41.52%;有195名双师型教师,占自有专任教师总数的16.70%
内蒙古民族大学
学校坚决贯彻党的民族政策,扎实开展铸牢中华民族共同体意识教育,不断完善人才培养体系。现有在校学生23103人,其中普通本科学生20785人、普通专科学生218人、硕士研究生1531人、博士研究生22人、成人本专科生547人。少数民族学生10928人,共计涵盖32个民族,少数民族学生数占学生总数的47.30%。形成了以本科教育为主体,研究生教育、国际合作教育、成人教育协调发展,多形式培养高素质应用型、复合型人才的民族高等教育办学体系。
北京科技大学天津学院
为实施人才强院战略,有效提高学院竞争实力,学院着力提升师资水平,保障人才培养质量。实施特聘教授计划,聘请全国政协委员、国家科学技术进步奖评审专家、国家中医药管理局骨伤科重点学科学术带头人、中国中医科学院中西医结合骨伤科学科带头人温建民,我国著名立法专家与经济学家朱少平,北京科技大学东凌经济管理学院原院长、博士生导师张群等多名国内知名专家学者、长江学者担任相关学科带头人,承担教学任务,指导青年教师教学科研工作。实施“名师工程”,聘请京津地区“双一流”“985”和“211” 工程高校知名专家学者来校任教。学院现有国务院政府特殊津贴获得者 1人,北京市教学名师 2人。先后引进30余名具有高级职称、担任系部主任或教学关键岗位的高层次人才。加强青年教师培养,鼓励青年教师攻读博士学位。学院以学科和专业建设为基础,提高教学质量为根本,按照培养高素质应用型本科人才的要求,以高层次师资队伍建设为重点,培养和汇聚一批品德高尚、学风严谨、学术造诣高的拔尖人才和学科带头人,努力建设了一支结构合理、素质优良、专兼结合、富有活力、适应事业发展需要的高水平师资队伍。